Gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek

Gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek

 

Bij de ontwikkeling van Snappet keken we naar de uitkomsten van verschillende wetenschappelijke onderzoeken naar het leren van vaardigheden.

 

John Hattie

Professor John Hattie is een Nieuw-Zeelandse onderwijswetenschapper die naar aanleiding van zijn onderzoeken concludeerde:

  • dat Feedback aan de leerkracht over het leerproces even belangrijk, of zelfs nog belangrijker, is dan feedback aan de leerling.
  • dat directe feedback aan de leerling ondersteund moet worden door persoonlijke feedback en rekening moet houden met de omgevingsfactoren die op dat moment alleen de leerkracht kent.
Benjamin Bloom

Uit onderzoek van de Amerikaanse onderwijspsycholoog Benjamin Bloom (1984) weten we dat één-op-één onderwijs (op eigen niveau) een stuk effectiever is dan klassikaal onderwijs. Hij bewees ook dat leerlingen een bepaald niveau onder de knie moeten hebben om verder te kunnen leren (mastery based learning).

 

Anders Ericsson

De Zweedse hoogleraar psychologie K. Anders Ericsson (2006) bewees dat topprestaties altijd gebaseerd zijn op een extreme hoeveelheid bewust en weloverwogen oefenen (deliberate practice).

 

Door rekening te houden met al deze wetenschappelijke feiten is Snappet veel waardevoller dan systemen die bijvoorbeeld de leermiddelen alleen maar digitaliseren of waarbij de inhoudelijk feedback door het systeem wordt overgenomen.

 

Terug naar Wat je nog meer wilt weten     Rol leerkracht nog belangrijker >